列车智能控制系统设计
成都
07 月 21 日 - 07 月 25 日 | 07 月 28 日 - 08 月 01 日
# 通信工程 # 电子与电气工程 # 机械工程 # 物理
中国高铁的发展令全世界瞩目,无论是总里程长度还是速度、安全性都处于世界顶尖水平。从桥梁、隧道、无砟轨道等线路工程,到牵引供电和列车运行控制系统,再到高速列车的研制,“中国高铁”走出了一条独具特色的创新之路。高铁是一个系统性工程,包含动车动力系统、通信信号系统、牵引供电系统、智能控制系统等;智能控制系统作为整个高铁系统里关键的一环,扮演了十分重要的角色,优秀的系统大大提高了列车行驶的安全性、可靠性和运行效率。
本项目联合211高校985国家轨道交通工程创新平台重点实验室资深导师,利用列车机器人作为学习载体,带领学生了解轨道交通相关的机、电、控制等多学科知识,并通过列车机器人的组装与运行系统的学习、设计、加工、装配与控制等课程,深度认识智能控制系统的运行原理。
科
研
师
资
国家一线科研专家
特邀985工程优势学科创新平台机械工程领域的专家指导
前
沿
课
题
前沿课题深度学习
系统学习列车机器人控制模块原理、3D打印技术原理、控制系统原理等知识
科
研
实
操
亲身体验科研实操
进行列车机器人的设计、零件加工、组装,通过优化算法对列车机器人进行控制
成
果
应
用
课题科研成果应用
科研成果应用于高铁的技术支持以及智能控制系统的发展
主要实验

3D打印

激光加工

机电控制算法

避障算法

3D打印

激光加工

机电控制算法

避障算法
日程表
*日程供参考,可能会根据具体情况调整顺序或微调内容
参考证书展示
ASDAN SCIENCE 证书
UCAS 官方推荐的 ASDAN SCIENCE SHORT COURSES CREDIT
XLAB中国官方结业证书
*证书sample仅为参考,具体证书内容可能会根据当期课程内容微调,以实际发放为准
科研院所证书
*证书sample仅为参考,具体证书内容可能会根据当期课程内容微调,以实际发放为准
ASDAN Research证书
(可选,需完成后续学术产出)
项目感言
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这次的实验经历让我感到收获很多,尤其是在编写和调试避障程序的环节。我学会了如何使用超声波传感器进行距离的测量,并将这些数据用于控制机器人小车的运动。在此之中我主要的收获是很大提升了我解决问题的的能力,我认为这种解决问题能力将会在我未来的学习生活发挥很大作用。这次的经验让我更加对电子信息工程这一专业感兴趣。我希望在未来的留学中,能够进一步深入学习电子工程的知识,并应用这些技能解决实际问题。这次实验不仅增强了我的实践与理论技能,对科技的理解,还提升了我的自信心。我相信这次的实践经验将为我在未来的学习和职业发展中打下坚实的基础。
—— 北京中加学校 焦同学
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这段时间教会了我许多有趣的知识让我学会了激光雕刻3D打印以及编程。其中让我收获最大的是3D打印,从复杂的机械零件到精致的艺术品,它都能实现。虽然现在打印的速度并不快,但我坚信在未来的某一天3D打印一定会在众多行业大放异彩。它也将会改变我们的生产方式,生活方式,甚至全世界。此次收获让我更加坚定了对于大学申请电子电器工程方向的专业,对此我非常感兴趣同时也相信自己终会在这个专业取得不错的成绩。
—— 深大师范学院国际高中(云海谷校区) 赵同学
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我们在本次项目的学习中,了解到了许多在正常课程所不涉及的,如3d打印传感器支架,激光加工小车外壳,利用软件让机器小车实现循迹、避障等功能。首先以小组形式完成这次项目既锻炼了沟通表达能力,又培养了团队合作能力;其次在小车组装中我们的动手操作能力发挥了重要作用;最后在一次次的实验不断完善参数的过程中,我们遇到了很多困难,不过我们冷静分析,并通过控制变量的方法寻找错误,最终成功解决了问题并且出色完成了目标。这次活动是我更加坚定了电子电气工程大学专业的学习,让我提前了解到了大学相关的课程,为适应大学学习提供了帮助。
—— 北京市第八十中学 韩同学
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本次经历让我收获了很多,学习了很多与交通相关的知识,如磁悬浮列车,雷达和自动驾驶。实验中我们通过编程指令让小车实现自动循迹和自动避让。其中最难就是调试参数,我们需要反复多次的实验才能得到参数,这很考验我们的耐心和毅力,同时我们也经历了很多次的失败,但这也让我明白科研本身就是一个漫长的过程,而且不是一帆风顺的。未来我会考虑选择交通相关的工科专业。
—— 大连市英领国际学校 陈同学
精彩瞬间
为什么选择我们
历史
20+ 年历史,由德国哥廷根大学的 Neher 教授发起,得到德国政府和哥廷根大学大力支持。多年来,XLAB 以高端科研实验为学术核心的课程设计受到广泛青睐。每年,来自欧洲和全球超过10000名学生参与到该项目中。XLAB 在全球各地开设实践中心,旨在让这个独特的理念和教学方式覆盖更多学子,培养未来的科学人才。
XLAB 期望让更多人学习体验到科学的乐趣,鼓励他们探索科学的奥秘,并思考如何运用科学解决人类难题。因此,XLAB 的课题一般不会是简单的物理、化学、生物、医学,更多的是跨学科的前沿课题,如基因工程、医学研究、纳米生物、药物化学、高能物理等。
课题
实验
实验是 XLAB 项目的核心,每个参与者都将有机会进入先进的实验室,在导师的指导下安全地进行系列相关实验和数据分析,并完成实验报告。每天进行 6 个小时以上的科研,这不仅能提升学生的科学知识和逻辑思维,还能锻炼专注力和忍耐力。学生们将有机会亲身体验科研人员的工作内容和状态,并认真思考是否在在未来教育中选择科研方向。
XLAB 的课程设置是独特的,它包含四个关键模块:学科导读与课题思考、科研教学、实验操作、实验数据分析、科研报告撰写。通过四大模块的学习,学生对这个课题就一定会有进一步的思考。所有课程均为小班教学,人数在 10-25 人。
课程
师资
由于 XLAB 的课题和内容均超过高中的教学纲领,且“专”于某个研究领域,因此,项目需要邀请该领域的科研专家进行实验设计与教学。XLAB 中国获得了相关科研机构的学术支持,根据 XLAB 的教学方式与实验要求设计内容,为中国学生提供深度的科研学术体验。
参加 XLAB 项目的学生将获得 2 份权威证书:XLAB 项目参与证书,详细说明实验内容,并由提供学术支持的科研单位导师签名;同学们将完成一份包含实验成果和数据分析的学术报告,并以此申请 UCAS 官方推荐的由英国素质教育发展认证中心 ASDAN 颁发的 30 学时“Science Award”科学奖证书。
证书
科研
对于任何有计划或者正在开展自然科学研究性学习 EPQ 或者科研论文的同学而言,XLAB 都为同学们提供了不可多得的科研场景来践行自己的科研计划,参与动手实践科研中。实验报告可以作为个人科研成果的部分。